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当教材带毒的时候,家长要勇敢站起来保护孩子不被中毒太深


2022/7/5 20:11:22    浏览量:1271         新闻来源:威尼斯人81818官方网站官网


教育涉及到千家万户繁衍生息的根本,如果教育出问题,那就涉及到个人、家庭、社会、国家、生态等系统问题,因此教材内容带毒了,家长需要有勇气站起来与毒素作斗争,因为在有毒的教材里,你的孩子考试分数越高未来人格就越低。本文相对较长约2400字,文章解释了关于“鸡娃教育、不输在起跑线上”等内容。 关于“鸡娃教育”的比喻,与当下圈养鸡体系雷同。这里普及一下关于散养鸡与圈养鸡的区别: 1、散养鸡是在每年春天开始,就会有部分母鸡开始赖报(发情),然后就会啼鸣,主人就明白母鸡想孵化雏鸡了。 2、就开始准备一个固定的鸡窝,再寻找公鸡蛋(就是一只公鸡带着一群母鸡下的蛋),简称“公鸡蛋”,只有公鸡蛋才可以孵化出雏鸡。 3、就是在鸡窝放20-30个左右的公鸡蛋(鸡蛋数量根据母鸡个头大小决定,鸡蛋太多母鸡身体无法包裹全),然后发情的母鸡就清楚主人给它准备孵化的鸡窝和蛋。




圈养雏鸡与散养雏鸡对比图,左侧为人工孵化右侧为散养自然孵化 4、母鸡就开始卧在鸡窝里,用自己身体的热量暖化鸡蛋,从开始进鸡窝是7X24小时不离,然后整整21天雏鸡才破壳。在这21天里母鸡每隔2-4天时间出去找点吃的喝点水,一般离开鸡窝不能超过30分钟。等到雏鸡陆续孵化出来后,母鸡体重减少30%以上,鸡毛也掉的剩下稀稀拉拉。 5、就是带着能成功能孵化出来占总蛋数50-70%雏鸡,剩下的基本都无法孵化成型。这些雏鸡都会围绕母鸡找吃的,最后能活到一个月以上的占雏鸡50-70%,这其中有30-50%为公鸡。


左侧为圈养右侧为散养,圈养从出生到出栏几乎不走路7X24小时站在那,直到39天后出栏变成为盘中餐 6、散养鸡随着气温升高,春暖花开,万物复苏,这些雏鸡就会有各种食物来源,雏鸡基本在4-6个月身体大小就长定了,然后就会开始下蛋,这些6个月仔鸡下的蛋密度不高,鸡蛋个头小,口感没有老母鸡下的蛋好吃。长到第二年下的蛋密度高口感好数量也多,年轻母鸡是每隔一天下一个,有时会一天下一个,一天下一个容易出现“软蛋”,也就是蛋壳还没有钙化变硬就下的蛋叫“软蛋”。第三年老母鸡产蛋比较少,一般3-6天下一个,最后就不下蛋。以上就是散养鸡的生长过程。 7、圈养鸡过程大家基本都明白就不详述,其中圈养雏鸡和散养的孵化时间基本一样,区别在于圈养鸡吃饲料,从雏鸡到出栏只需39-45天,体重就能长到3-5斤。圈养鸡没有活动的空间,从出生到出栏基本都在吃,39-45天所吃饲料基本7-9斤,饲料转化率非常高,至此我们了解了圈养鸡和散养鸡的区别。


相同的两个4岁小女孩,左侧儿童在学习洗衣服,右侧是在幼儿园学习作画 人从受孕到出生再到成长 第一步从受孕到有胎心开始,就受到各种胎教音乐影响。到10月怀胎孩子出生,各种配方营养奶粉铺天盖地,有许多母亲放弃母乳让孩子喝奶粉。 第二步就是从婴幼儿会说话时就开始学外语、诗词儿童读物。从幼儿园、小学、初中、高中、大学、研究生、博士、教授、院士,这个过程基本都是圈养学习,根本没有时间走向大自然,更不可能有自己的创造性思维,长大后就是各种文献翻来覆去的倒腾,因此崇洋媚外不是他们的错,而是晋升体系和教材内容就是如此。这样怎么可能培养出经天纬地的创造性人才呢?因此我们看到有些百姓给专家取名为“砖家”,本来他们应该是专才,结果被部分专家、教授、院士等把真正具有专才的学者都影响了。


图为中科院院士、北京大学环境学院教授、博士生导师陶澍,他研究的成果说“农村因烧柴做饭每年死亡数十万人”,2018年环保风暴“一刀切”封灶封炕导致山区百姓无法生存,可能有这位教授的成果功劳?经典科研成果还发表在美国科学杂志上,各位不知有何评价? 第三步教材内容误导,在婴幼儿到青少年学习过程中,他们无法分辨是非,因此教材内容就会影响他们一生,会出现利己而不利他的行为。这些人无论在哪个行业掌权都很可怕,只要是涉及到自己利益就是“一刀切”的办法,他们从不会去思考“上面一滴水下面就是一条河”的道理。 第四步,由于孩子们从幼儿园到院士都处于这种以晋升规则为基础的系统中,就出现了高文凭才能高高在上现象。比如考公、国有企事业单位都是以文凭高低论英雄。这样,就把分配大量资源的权力,掌握在了系统顶端利己主义人手里。这种现象使得家长和学校为了考取高分不断给学生增加各种作业。有不少学生由于受不了学校和家长的压力,精神抑郁,最后选择自杀等结束自己生命,这就是教育内卷造成“圈养鸡娃式教育”的代价。


图为这些学生类似圈养的鸡,他们在这个年龄本该有的快乐,却被形形色色的教材和作业完全占有,7X24小时被学校和家长监管


这些学生类似散养的鸡,笑容代表她们快乐茁壮成长,和上图学生有鲜明对比 第五步现在“双减政策”出台和中考50%分流职业教育非常好。 如果各位家长想让自己的孩子将来成龙成凤,首先父母必须有非常宽广的胸怀,看问题和处事首先是利他、利社会、利国家、利生态最后才是利家利己,从小就培养孩子这种宽广胸怀,孩子就会自发的努力去学习知识,从而就会诞生出经天纬地之才。


中央教科院深度调查:30年3000多高考状元,无一成为“行业领袖”! 第六步在恢复高考以来,诞生了3000多名状元,他们如能不被状元的名头骄傲自满,潜心报国做个专才是可以的。像钱学森、袁隆平等大批对国家对社会有贡献的学者,而这些学者并非状元,有许多为了国家隐姓埋名一生,他们在单项领域有突出贡献和成果。因此家长和老师们对孩子在成长过程,一定不能过渡用圈养鸡的模式,这样就把许多有创造性思想的学生扼杀了,多年来教材内容出现如此无法改变的尴尬情况,学生考试分数越高,人格就越低是肯定的。



钱学森和袁隆平老一辈科学家,之所以有如此成果,主要来自他们有一颗报效祖国之心,他们不是考试状元 总结一下当前的流行比喻:让孩子不能输在“起跑线上”就是背离自然的误导。起跑线是为长跑或者短跑运动员设定的,那仅对跑步运动员。对举重、跳水、篮球等项目的运动员就不合适。因此用不输在起跑线上对学生本身就是张冠李戴。教育是根本,教材很关键,科学是工具,因此每个学生都是独一无二的未来专才,家长和学校要因材施教,让其自由发挥,快乐成长,让孩子主动学习很关键。

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