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关于中小学教材《达尔文进化论》的思考……


2022/6/14 10:02:01    浏览量:17         新闻来源:威尼斯人81818官方网站官网


“知识”分为两种,一种是鸩毒,一种是能量。有“知”无“识”的结果就是当今流行语“精致利己”思想,也就是书本上知道,生活中不认识。古人把这种叫“纸上谈兵”,只读万卷书不行万里路。中小学教育是我们国家的未来,在这个时期的教材内容,就是他一生未来的认知。比如教材科普中人的祖先是“猿猴”?这经典的《达尔文进化论》在中国、印度、非洲等国家都深信不疑的。为什么会这样?那就是因为儿童科普教材的存在,伴随儿童的成长过程,在这个过程中只是吸收知识,没有分辨真假和好坏,在他们长大以后判断是非的基准就是来源于教材。




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达尔文与猿猴头像对比有点相似,这完全是两个类型的物种,物种之间是不可能进化,地球上几亿年来的生物依然没有进化成为其他物种,因此这类教材内容对儿童是有植入误导的 印度教育部长质疑《达尔文进化论》时,遭到2000多名教授集体反对,中国更是如此,因为在他们记忆里—“人就是猿猴变的”,在大脑中牢固的记录下来,是无法更改的。然而西方发达国家就没有关于《达尔文进化论》的儿童科普教材,因为达尔文在写《进化论》时,遭到他老师爆粗口,认为达尔文就是个疯子,并与他断绝师生关系。 从生物学方面没有任何科学根据能证明《进化论》是成立的,从自然科学方面研究《达尔文进化论》是不符合自然规则,但是我们认知里《达尔文进化论》是存在的,这就是植入式认知。当今爆出中小学“毒教材”事件,已经对多少代人思想文化的植入? 那么教材出现问题家长如何应对? 家长首先要对国家出台“双减”政策积极配合,这点很关键。因为教材有问题了,你考得分数越高,对孩子反倒伤害越大。儿童成长过程喜欢玩耍,这很重要。玩耍就是他们面对生活的一种探索和学习(游戏除外),要给孩子留够更多时间走进生活,让他们清楚庄稼是如何耕种?家畜是如何繁衍成长?做饭是怎样完成?如何能够干家务等等,这对他们未来一生都是有帮助的。 从教育的“双减”到中小学生要学会做饭,这都是很接地气的教育,但是如果家长不配合,那将会影响孩子一生,我们家长何必要强制让孩子对有问题的教材考高分?



中国河流水系图 图片来源网络

要摒弃征服水的错误思想,把“自然河道边坡硬化、弯道截直、建坝取水能、宽河面压窄”等这类初中地理教材不符合新时代生态文明要求,建议修改。 让自己孩子将来成为状元 每个孩子都是“天子和仙女”,因为孩子出生就是天地结合而来,这并非神话,更不是迷信。从古到今都延续的结婚仪式,“一拜天地、二拜父母、夫妻对拜、送入洞房、早生贵子”,这就是天地造化才会有下一代。因此古人说“天地万物有生数,当生之时才能生,天地万物有成数,能成之时才能成”。由于今天把状元压缩成两种“文科理科”,这是教科书式状元,人为设定而已,不能代表自然产生状元的名头。自然形成的状元是360行,每个行业、每个家庭、每个人等都有自己不同的出彩能量,因此我们家长不要让人为设定的状元来消磨孩子积极性。知识改变命运是正确的,但是一定要让孩子从小学习有胸怀,与自然万物同呼吸共命运,摒弃一些教科书式鸩毒内容,你孩子就是名副其实的状元。


孩子都希望有快乐自然的学习环境,都不愿意被模板化的成长 结束语:知识是学不完的,人一生都需要时刻学习提升自己;360行,行行出状元,今年大学毕业生超过1000万,而2021年出生人口才1062万。只要学校能够执行好教育部的“双减政策”,学生都乐于学习有益的知识,只有做到这些,无论是老师、家长、学生都会从身体到心里,回归到健康快乐。

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